以师承教育加固中医之根(4)

每周五的下午，刚刚进行完上午的跟诊，李士懋和他的学生们都会准时出现在河北中医学院的四楼会议室。在这里，依据上午的病案讲授诊病心得、讨论病例已成为惯例。在诊疗过程中遇到复杂的病例，李士懋则要求每一位学生都要根据中医的四诊，写出病因病机、治则治法，开出自己的处方，然后大家集体讨论，各抒己见，畅所欲言。这样，师生在质疑和被质疑中得出了正确的结论，提高了诊治水平。如“火郁的范畴”、“汗法的应用领域和方法”、“舌诊的意义和具体应用”都是在反复的争论和探讨中逐渐明朗的。

教师拜师名医也解决了中医课堂缺乏临床实例问题。河北中医学院中医基础理论教研室主任王四平表示，以前给学生讲课时，遇到实际问题举例就特别发愁。如今参与了跟诊以及病案讨论，在教学过程中，举例说明，信手拈来，有效地将理论与实践相结合，学生听得津津有味，甚至在课间找自己看病的同学都排起了长队。河北中医学院的杨阳老师同样表示，教师具有承上启下的作用，必须要传承“真中医”，这样才能对得起自己的学生。

临床跟诊之中不仅有医术的传承，更有医德的弘扬。学生董亚川跟李士懋出门诊的时候，看到老师常常免去那些没钱看病患者的挂号费，甚至垫钱给患者看病，深有感悟。正如他所言，“健康所系，性命相托”这句印在墙上、写在书本上、背得烂熟的文字，远不如几次跟诊并参与临床更让人印象深刻。苦病人之所苦，忧患者之所忧，才会对疾病深入钻研，才会对个人修为孜孜以求，才会对医学传承不懈努力。（实习记者 周蔓仪）